Obra infantil con 5 personajes -La pandilla del Arco Iris

Personajes:

Majareta: joven ayudante del profesor Empollón. Excéntrico, gesticulante y algo chiflado.

Profesor empollón: Profesor con algo de payaso triste. Gran levitón negro, cuya cola arrastra por el suelo. Gafas y Peluca desordenada.

Aniseta: Vieja mendiga, alegre, afable, vestida de colorines en un mundo gris.  Sombrero lleno de flores de papel.

Chusquillo: el más joven del reparto. Viste un mameluco con peto y zapatillas de baloncesto. Es el jefe de la pandilla.

Don Hollín: personaje truculento, pero divertido. Gran chimenea de sombrero y tules color humo en el cuerpo tiznado. 

A la entrada del local donde se va a representa la obra hay un gran cartel que anuncia:

«Hoy -gran conferencia- hoy» «El profesor Empollón explicará cómo era nuestra ciudad antiguamente». «Entrada gratis»

Al entrar el público en la sala la encontrará cubierta de papeles arrugados. Patio de butacas están absolutamente llenos de papeles de periódicos arrugados y manchados con pintura. Da la impresión de que todo está cubierto de basura. Esto es muy fácil de conseguir y de transportar: se llevará a cada sitio una buena cantidad de periódicos viejos. Y antes de empezar la función se arrugarán y se tirarán por el suelo llegando a formar montones, incluso sobre las butacas del público. Entre los montones de papeles arrugados vemos sobre el escenario una mesa y algunas sillas. Los espectadores, para sentarse, tienen que apartar los papeles. Esto crea comentarios y desorden. Se escucha una campanilla y aparece el ayudante Majareta. Se dirige al público (la basura le llega a las rodillas)

Espero que hayas disfrutado estas recomendaciones tanto como yo disfruté al escribirlas, no puedo agradecerte lo suficiente tu apoyo. Ser un escritor sin lectores no tiene sentido.

Esta obra es de Jorge Díaz, visita la web dedicada a él para solicitar los derechos de montaje.

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Majareta: ¡silencio, por favor! ¡Silencio! La conferencia del profesor Empollón va a comenzar. Y recuerden que está estrictamente prohibido tirar papeles al suelo. Se ruega a las madres que hayan venido con niños pequeños que no los suelten de la mano, porque se pueden perder entre la basura. Gracias. Dejo con ustedes al profesor Empollón.

Majareta sale. Entra el profesor Empollón, que es una especie de payaso triste. 

Profesor: (carraspea, se atora y tose) señoras niñas y señores niños, abuelitos, nietos y otros mamíferos chicos, a todo el mundo en general, saludo y advierto que el tema del que les voy a hablar es muy entretenido. ¿Alguien está bostezando ya?… ah, me parecía. 

Más de algún niño bostezará ostentosamente para molestar al profesor.

Profesor: es muy pronto para bostezar. Esperen a que yo empiece, por lo menos. 

El profesor bosteza aparatosamente.

Profesor: voy a hablarles de nuestra ciudad, porque, aunque parezca mentira, en este gran basural en que vivimos antes existía una ciudad. (Ordenando hacia bastidores) ¡Ayudante Majareta, las proyecciones!

Si existe un equipo de proyecciones se usarán proyecciones, si no existe tal la obra se puede representar igualmente sin hacer mención a las proyecciones. 

Majareta: (asomando la cabeza) ¡Listo, profesor Empollón!

Se proyecta una diaposita al revés.

Profesor: ¡Majareta, está al revés!

Majareta: ¡Listo, profesor Empollón! 

Se proyecta una diapositiva al revés.

Profesor: ¡Majareta, está al revés!

Majareta: yo no, Profesor. Tengo los pies en el suelo y la cabeza en su lugar.

Profesor: ¡La proyección, Majareta!

Majareta: Haberlo dicho, Profesor.

Cambia la proyección, ahora es normal, algún rincón bonito de la ciudad.

Profesor: esta era nuestra ciudad hace algunos años. Ya nadie la recuerda, por supuesto. Esas plantas que se ven no eran de plástico y ese verde del suelo era una cosa rarísima que había entonces que llamaban «césped». 

Majareta: ¿Césped? ¿y qué era eso? ¿cáscaras, envases de cerveza vacíos, papeles?

Profesor: no, Majareta. Entonces la ciudad no tenía el suelo cubierto de basura y crecía algo verde llamado «Césped». 

Majareta: perdone, profesor, pero no lo creo. Siempre el suelo ha estado cubierto de basura. ¿De qué otra cosa podría estar cubierto?.

Profesor: de flores, por ejemplo.

Otra proyección.

Profesor: mírenlas bien.

Majareta: ¿flores? no sé lo que es eso. Seguramente serían venenosas. Además, hay una cosa muy rara. 

Profesor: ¿qué te parece raro?

Majareta: tienen color, no son grises. Todas las cosas de nuestra ciudad son grises. Desconfío de las cosas de color. Pueden ser peligrosas. 

Profesor: ¿Es posible que no me crean? ¡Existían las flores! tenían perfume, no eran venenosas. 

Majareta: ¡FLores, césped, qué tontería! todo el mundo sabe que es peligrosísimo caminar por el suelo en nuestra ciudad. 

Profesor: ¡Entonces no!

Otra Proyección.

Profesor: ¡Miren, niños jugando en el suelo, sobre la hierba! yo sé que ahora es necesario jugar en las azoteas y en los balcones, porque el suelo está lleno de ratas y basura que apesta, pero entonces no. 

Majareta: yo me voy, profesor, no le creemos ni una sola palabra.

Profesor: ¡tengo testigos! hay alguien que es mayor que nosotros y que vio todas estas cosas con sus propios ojos. (llamando a alguien) ¡Doña Aniseta, suba al escenario por favor! ella conoció esta ciudad de la que yo les hablo.

Se sube al escenario una viejecita de pelo blanco y gran moño, lleva un chal y gafas viste de colorines. 

Aniseta: ¡claro que la conocí, Profesor! los árboles estaban llenos de pájaros. 

Majareta: ¿disecados?

Profesor: no, Majareta, vivos y cantores.

Otra proyección.

Aniseta: ¡cómo éstos! hoy los gorriones ya no existen. Murieron asfixiados. Y las golondrinas buscan cornisas menos sucias para hacer sus nidos. Todos queríamos a la ciudad. Yo lavaba mi trocito de vereda con jabón y cepillo. Pintaba de blanco mi pobre casita y la llenaba de maceteros. 

Otra proyección.

Majareta: ¿qué es un macetero?

Aniceta: ¿Cómo les explicaría lo que es un macetero? es todo lo contrario a una lágrima de barro. Es como la risa de un niño en el mes de mayo.

Majareta: ¿existió realmente esa ciudad sin basura, con flores y pájaros?

Aniseta: ¡claro que sí! lo explicaré mucho mejor cantando.

Canción de la ciudad que se perdió:

Nuestra ciudad era de todos y todos la queríamos un poco. Era un gran rompecabezas

que armábamos entre todos. Orgullosos de las piedras, orgullosos de los árboles. Orgullosos de la hiedra.

Orgullosos de los mármoles, porque toda la ciudad era de todos nosotros. 

En otoño de un color

 y en invierno era de otro,

¡en primavera un olor!

y el verano era de oro. Era un gran rompecabezas qué armábamos entre todos. Yo era la dueña de la ciudad y tú también y vosotros.

Termina la canción, otra proyección.

Aniseta: ya sé que no me creen. Es difícil imaginar una ciudad limpia y de todos.

Profesor: tampoco me creyeron a mi.

Aniseta: pero tengo una prueba de lo que digo.

Majareta: ¿de qué se trata, doña Aniseta?

Aniseta: ¡un macetero! El único macetero de cardenales que sobrevivió estos años a la contaminación y la basura. Lo traeré para que todos lo vean. Lo tengo aquí mismo.

Majareta: ver para creer.

Doña Aniseta se va hacia atrás y desaparece detrás de los montones de basura.

Profesor: (al público): Bien, mientras vuelve doña Aniseta.

Aniseta: (gritando en off) ¡auxilio, me undo!

Profesor: ¡doña Aniseta! ¿dónde está?

Aniseta: (en off) ¡sáquenme de aquí! ¡la basura me traga!

Profesor: ¡dios mío, doña Aniseta ha caído entre la basura!

Majareta: es que van como locos. Ya se sabe que no se puede caminar por el suelo.

Profesor: ¿y pr dónde quieres que camine?

Majareta: por las azoteas o por los alambres del teléfono.

Profesor: ¡Hay que buscar a doña Aniseta!

Majareta y el Profesor buscan a doña Aniseta revolviendo entre los montones de papeles.

Profesor: ¡doña Aniseta! ¿dónde está?

Majareta: cada día la basura se traga a dos o tres personas.

Profesor: ¡algo hay que hacer!

Majareta: abandonar la ciudad. Dejar que la basura se la trague de una vez por todas. 

Profesor: ¡Eso jamás! (llamando) ¡Doña Aniseta!

Majareta y el profesor bajan al patio de butacas y buscan entre la basura y entre las butacas. 

Majareta: (entre los papeles) ¡Aquí hay alguien! (Revolviendo) ¡No, es un niño (hace levantar a un espectador) 

Profesor: tenemos que encontrar a doña Aniseta (a un niño) ¿No has visto a doña Aniseta? (a otro) ¿no tienes miedo de que te trague la basura?

Vuelve a subir al escenario.

Profesor: esto no puede seguir así. Es inaudito. Desaparecen las personas, mueres los pájaros (A Majareta) ¿sabes hasta dónde llega la basura en la Plaza de Armas?

Majareta: ¡Hasta el segundo piso!

Profesor: Exactamente. Ya no se ven ni las fuentes, ni las estatuas, ni los postes de luz.

Majareta: Se ha intentado todo.

Profesor: no sé, no sé. Quizás ya a nadie le importe mucho la Plaza de Armas ahogada por la basura. 

Majareta: Profesor Empollón, yo creo qu eno hay nada que hacer. Excepto, poner una lápida con el siguiente epitafio: «aquí existió una ciudad. Que descanse en paz debajo de la basura»

Alguien se pone de pie entre el público.

Chusquillo: no, eso no. ¡Hay una forma de salvarla!

Majareta ¿quién es este loco?

Profesor: ¿cómo te llamas?

Chusquillo: me llaman Chusquillo, porque doy ideas que dan risa, pero que no son para la risa. Son muy serias.

Profesor: ¿y cuáles son esas ideas?

Chusquillo: solo los niños pueden salvar la ciudad.

Profesor: ¿los niños?

Majareta: ¿y esa es una idea seria? (se ríe)

Chusquillo: ellos son los que se pueden movilizar en mi pandilla.

Profesor: ¿Y cuál es tu pandilla?

Chusquillo: La pandilla del Arco Iris.

Majareta: No entiendo nada. Este Chusquillo es un chusco.

Chusquillo: Cada niño tiene un distintivo y una bolsa. Tenemos también una canción. Cantando se limpia mejor.

Majareta: ¿Y eso es todo? así cualquiera puede ser miembro de esa Pandilla.

Chusquillo: claro, cualquiera. Aunque hay que pasar un examen.

Majareta: ¿qué examen?

Chusquillo: hay que decir sin equivocarse: «el que desbasure re el basural embasurado buen desbasurador será»

Majareta: Facilísimo: «el que embasure la basura del des-ba…» ¡qué enredo! no puedo

Chusquillo: (riendo) tendrás que aprenderlo.

Profesor: ¿Y la canción? ¿Cuál es la canción de la Pandilla del Arco Iris?

Canción de la pandilla del arco iris. Chusquillo la canta

Con una bolsa y una canción formaremos una gran legión. Solo los niños de la ciudad con la basura terminarán. Limpia y canta el río, la plaza. Canta y limpia la calle que pisas. A limpiar, a limpiar que cuesta mucho más, que cuesta mucho más ensuciar. Entre todos y con buen humor devolveremos el brillo al sol. Y seremos cada día más lo que limpien la ciudad. 

Limpia y canta, el río la plaza. Canta y limpia la calle que pisas. A lilmpiar, a limpiar que cuesta mucho más que cuesta mucho más ensuciar.

Chusquillo le habla directamente a los niños espectadores

Chusquillo: ¿quieres pertenecer a la pandilla del arco iris?

Un niño: claro

Chusquillo: toma esta pegatina y esta bolsa. (A Majareta y al Profesor) ¡Y ustedes, ayúdenme a repartir bolsas para la basura y pegatinas para todos los niños!

Majareta: Chusquillo, escucha (Diciéndolo de corrido) «El que desbasure el basural embasurado buen desbasurador será»

Chusquillo: ¡muy bien! ya eres de la pandilla del arco iris. Ayúdame a repartir bolsas.

Entre los tres reparten bolsas de plástico para recoger basura y les pegan las pegatinas a los niños en el pecho.

Chusquillo: (al público) ¡pandilla del arco iris… al ataque! ¡vamos a recoger la basura!

Profesor: ¡y no olvidarse de doña Aniseta!

Chusquillo: ¡El que la encuentre será nombrado «desbasurador mayor»!

Majareta: ¡vamos! ¡a recoger papeles… pero cantando!

Empieza a escucharse la canción de la pandilla del arco iris. Todo el público infantil recoge los papeles que inundan el teatro y los van metiendo en las bolsas de plástico. Todo el teatro bulle de actividad, risas y comentario. Improvisación general. Adultos y niños juegan a limpier la ciudad. Algunos cantan. Todos corean, por lo menos el estribillo. Cuando ya está casi recogida toda la basura, un niño o dos del público descubren a doña Aniseta, que puede encontrarse en cualquier lugar (en la sala o el escenario) bajo un montón de basura, cubierta con una tela gris manchada.

Niño: ¡Aquí está doña Aniseta! 

Majareta: ¡la encontraron!

Profesor: ¡Bravo! ¡Hemos recuperado a doña Aniseta!

Chusquillo: Entre todos la libramos de la basura!

Doña Aniseta: ¡creí que me ahogaba!fui a coger mi macetero con cardenales y me cayó encima media tonelada de basura. (al niño que la descubrió) gracias , amiguito. 

Profesor: ¿y la condecoración?

Chusquillo: es verdad (se acerca al niño que descubrió a doña Aniseta) ¡por habernos devuelto a doña Aniseta te nombro ¡desbasurador mayor!

Chusquillo le coloca al niño una banda multicolor, todos aplauden.

Doña Aniseta: ¡y yo te regalo mi cardenal. Es el único que sobrevive en la ciudad.

Chusquillo: ¡pero puede retoñar! con un solo cardenal puede formarse un bosque de cardenales. 

El niño recibe el macetero. 

Majareta: ya hemos limpiado la ciudad ¿y ahora qué vamos a hacer?

Profesor: la pandilla del arco iris no puede quedarse quieta.

Doña Aniseta ¡vamos a pintar las casa! ¡vamos a matar el gris! esta ciudad nunca fue triste y ahora tiene el color de la panza de un burro.

Chusquillo: ¡Atención! ¡la pandilla del arco iris le declara la guerra al gris!

Doña Aniseta: ¡a descubrir los colores! ¡que nadie vista de gris!

Profesor: ¿ni yo que soy el profesor Empollón?

Doña Aniseta: Ni usted, Profesor.

Doña Aniseta le coloca al profesor una bufanda de colores que ella lleva. Se quita una flor del sombrero y se la coloca al profesor en la solaba. 

Se empieza a escuchar la canción de los colores, cantan:

Gtrises son las flores y no hay más colores. Grises son las olas del mar que no ves. Piensen siempre, piensen que hay más de un color. Pinesen siempre, piensen y el gris olviden. Preten mucha atención : existe el color, tengan ilusión, ¡existe el color! a borrar el gris. Hoy ya no puedo ver una nube blanca y al amanecer reflejos de nácar. A borrar el gris. ¿Lo sabías tú? verde y marrón, rojo, bronce, azul, lila y bermellón. A borrar el gris. Pintaremos casas con nieve y melón, teñiremos plazas con buen requesón. A borrar el gris. Siempre ya de pie y a ver las estrellas. Siempre ya de pie las cosas son bellas. A borrar el gris. A borrar, a borrar, a borrar el gris.

Chusquillo: ¡pandilla, vamos a borrar el gris!

Todos los niños de la sala, ayudados y dirigidos por los actores, quitan las telas grises que cubren el decorado detrás de las telas aparecen bastidores pintados de muchos colores. También en la sala hay bastidores de colores que estaban cubiertos de gris. Todo el ámbito sala-escenario cambiaa por completo. Se puede dar más potencia  a la iluminación. 

Chusquillo: ¡pandilla, vuelvan a sus butacas que la fiesta no ha terminado!

Doña Aniseta: en una ciudad así todos los días son fiestas. 

Majareta: ya tenemos decorado, ya tenemos un teatro alegre. Lo que había antes de daba pena. 

Profesor: claro, lo que no pudieron las máquinas, los robots, los reglamentos, las prohibiciones, las multas y los decretos ¡lo han hecho los niño!

Aparece repentinamente Don Hollín.

DON HOLLÍN ¡Y lo han hecho muy bien, ya lo creo!

PROFESOR (SORPRENDIDO). ¿Y usted quién es?

DON HOLLÍN Yo soy el progreso, la prosperidad. Me llamo Don Hollín.

DON HOLLÍN TIENE UN ALTO SOMBRERO EN FORMA DE CHIMENEA. SU TRAJE ES VAPOROSO. HECHO DE GASAS GRISES QUE
RECUERDAN EL HUMO. SU CARA ESTÁ MUY TIZNADA.

MAJARETA No tiene que jurarlo. Tiene más tizne en la cara que una chimenea.
CHusQuiLLO ¿Y qué viene a hacer aquí?
DON HOLLÍN A participar en la fiesta y a ofrecer mi colaboración.
DOÑA ANISETA ¿Y qué puede ofrecernos, si se puede saber?
DON HOLLÍN Mis chimeneas. Donde hay una chimenea algo se quema y donde algo se quema hay trabajo y progreso.
PROFESOR El trabajo está muy bien y el progreso también, pero, ¿el humo qué tiene que ver? ¿O es que no
puede haber industria sin humo?
DON HOLLÍN ¡Ahí le duele!, ¿no? El que quiera peces que se moje el codo. Si quiere progreso acepte mi humo. El humo es muy sano para los pulmones.
EL PROFESOR TOSE COMO AHOGÁNDOSE.
PROFESOR Su aliento me quema, es puro hollín.
DON HOLLÍN ¡Claro que sí! (SEÑALANDO LOS BASTIDORES DEL FONDO).
¿Ven este fondo de colores?… ¡Pues con mi
aliento lo vuelvo gris!
ECHA EL ALIENTO SOBRE EL FONDO Y SE CORREN NUEVAMENTE LAS CORTINAS GRISES TAPANDO LOS BAS TIDORES

DOÑA ANISETA ¡Con lo bonito que eran los colores! ¡No eche su aliento hacia aquí o póngase un filtro en su
chimenea!
DON HOLLÍN ¿Filtros? ¿Para qué? No compliquemos las cosas. Es tan bonito ver caer mi hollín sobre la ciudad
como si fuera nieve negra. Todo queda como una postal de Navidad, pero en vez de blanco, ¡negro! ¡Qué bonito!
¡Qué emocionante! Y cuando me emociono me dan ganas de cantar. Se los explicaré cantando…
CANCIÓN DE DON HOLLÍN. DON HOLLÍN (CANTA).
El humo es el progreso el humo es la riqueza convierte en dinero todo lo que quema.
Quema, quema, quema quema, quema, quema sólo cuatro días son los que le quedan a nuestro planeta que era
azul y muy pronto será gris. ¡Hollín! ¡Hollín!
La basura es oro. Produzco basura y me importa poco lo que combustiono.
Quema, quema, quema quema, quema, quema sólo cuatro ¡fías son los que le quedan a nuestro planeta
que era azul y muy pronto
será gris.
¡Hollín! ¡Hollín!
Contamino todo todo lo que toco sobrevivo sólo gracias al petróleo.
Quema, quema, quema quema, quema, quema sólo cuatro días son los que le quedan a nuestro planeta que era
azul y muy pronto será gris. ¡Hollín! ¡Hollín! ¡Hollín! ¡Hollín!
TERMINA LA CANCIÓN.
DOÑA ANISETA ¡No queremos más hollín ni en Santiago ni en Osorno ni en Chillan! ¡No faltaría más!
MAJARETA Oiga, don Hollín, ¿por qué, en vez de humo, no sale por las chimeneas algodón dulce o crema batida?
DON HOLLÍN El hollín es mucho más sano (TOSE APARATOSAMENTE).
MAJARETA Ya lo veo.
DON HOLLIN Son mis bronquios. Están un poco aportillados. Me fumo mi propio humo. Fumar es maravillo so. Llenarse los pulmones de brea y alquitrán y toser carboncillo (TOSE).
¡Ay qué gusto da fumar! ¡Ay qué gusto da escupir el alquitrán! (TOSE).
Los niños deberían fumar desde los seis meses por lo menos. Estarían tan sanos como yo (TOSE). Son mis
bronquios. Como es natural, los tengo llenos de hollín.
CHUSQUILLO ¡Eso no es natural! Es todo lo contrario.
DON HOLLÍN ¡No me lleves la contraria! No me gusta que me contradigan.
PROFESOR ¿A qué ha venido, don Hollín?
DON HOLLÍN Como he visto que tenían esto tan limpiecito, he pensado comprar este teatro y levantar aquí un horno crematorio con una gran chimenea. Ustedes me darían la basura y yo la quemo.
PROFESOR Es peor el remedio que la enfermedad: en vez de basura, hollín.
CHUSQUILLO Además, los teatros no se derriban, se conservan.
DON HOLLÍN ¿Y qué van a hacer con la basura recogida?
DOÑA ANISETA La basura organizada se convierte en una mina de oro.
DON HOLLÍN (DESPRECIATIVO). ¡Bah, roña, desechos inútiles!
TODOS LOS ACTORES COGEN ALGO DE LA BASURA Y LO LEVANTAN.
DOÑA ANISETA ¡Qué va! Todo es recuperable.

CHUSQUILLO Botellas.
MAJARETA Alambres.
PROFESOR Papeles.
DOÑA ANISETA Cristales.
CHUSQUILLO Cartones.
MAJARETA Envases.
DOÑA ANISETA Metales.
CHUSQUILLO Menajes.
PROFESOR ¡Ésta es la gran máquina del reciclaje!

TODOS ORGANIZAN UNA PEQUEÑA PANTOMIMA DE UNA MÁQUINA DE RECICLAJE DE BASURA. SE ESCUCHA UNA MUSIQUiLLA
HUMORÍSTICA QUE SUGIERE UNA MÁQUINA EN FUNCIONAMIENTO.

TODOS Cloc, trac, chin, pum Plaf, croe, bong, zum Tras, flop, krak, chuc.

TERMINA LA PANTOMIMA.

DON HOLLIN Tonterías. Yo necesito mantener encendidas las calderas del horno crematorio y funcionando mis
chimeneas. (A LOS NIÑOS DEL PÚBLICO). ¿Por cuánto me venden este teatro? PROTESTAS. NO se precipiten. Yo les daré un milenio de caramelos a cada uno. PROTESTAS. Bien, subiré la oferta: un milenio y un ochavo de billonazos de caramelos de menta a cada uno.

NEGATIVAS. PROTESTAS. ¿Tampoco?… Será mejor que haga tratos particulares. DON HOLLÍN BAJA AI. PATIO DE BUTACAS. LE HABLA A UN NIÑO.
¿Me vendes esta butaca? Te doy un chocolaséis y medio. EL NIÑO.DICFE QUE NO. Está bien. Te arrepentirás. LE HABLA A OTRO NIÑO.
Ven, tengo que proponerte algo.

SUBE AL NIÑO AL ESCENARIO Y LE HABLA EN VOZ BAJA. CUCHICHEA CON ÉL. IODOS PROTESTAN.

PROFESOR ¡Basta de tantos secretos! Aquí o se habla en voz alta o no se habla.
CHUSQUILLO (LE PREGUNTA AI. NIÑO). ¿Qué te proponía?
NIÑO Que en vez de escuelas se construyan chimeneas y que le ayudara a quemar este teatro.
PROFESOR ¡ESO es un delito grave!
DOÑA ANISETA ¡Que hay que juzgarlo como Dios manda!
PROFESOR (A LOS NIÑOS DEL PUBLICO). Vosotros y doña Aniseta seréis los testigos.
DOÑA ANISETA BAJA AL PATO) DE BUTACAS.
Chusquillo será el fiscal y Majareta el abogado defensor. Yo seré el Juez.
DON HOLLIN ¿Y el acusado?
PROFESOR ¡Usted!
DON HOLLIN Está bien.

TODOS FORMAN EL TRIBUNAL. CHUSQUILLO TOMA LA PALABRA.

CHUSQUILLo Con la venia, señor Juez. Al Hollín se le acusa de ser uno de los culpables de que la ciudad tenga la cara sucia.
DON HOLLÍN ¿De qué habla? ¡Yo tengo mi cara dura muy limpia! (TOSE APARATOSAMENTE).
CHUSQUILLO Pero los pulmones sucios, que es peor. Sr. Juez, el Hollín ha terminado con los espacios verdes, ha secado flores y árboles.
MAJARETA ¡Protesto, Sr. Juez! Mi defendido sólo es un constructor de chimeneas. Contribuye al progreso. El
compra y vende. No hace otra cosa.
CHUSQUILLO Compra y vende conciencias.
PROFESOR Que hablen los testigos.
DOÑA ANÍSELA SÍ, Sr. Juez. Afirmo categóricamente que trató de comprar este teatro. Hay muchos testigos.

LOS NIÑOS LA APOYAN Y DICEN QUE SÍ.

DON HOLLIN (A LOS NIÑOS). Si me defienden les daré 5 cuchuflís por cabeza.
LOS NIÑOS ¡No!
DON HOLLÍN 55 cuchuflís por cabeza.
LOS NIÑOS ¡¡No!!
DON HOLLIN 5.555 cuchuflís por cabeza.
NIÑOS ¡¡¡No!!!

PROFESOR: ¡Basta! Aquí no se está rematando nada. A ustedes, los fabricantes de humo, se les han subido los humos a la cabeza. Deberían pensar
más en la ciudad y su gente, en los niños. Por lo tanto, lo declaro culpable.

APLAUSOS.

MAJARETA Con la venia, Sr. Juez. Creo, en conciencia, que mi defendido es culpable, pero no es el único culpable. Cada uno de los que
están aquí (SEÑALA AL PÚBLICO) y cada uno de los que estamos aquí (SEÑALA EL ESCENARIO) somos
también culpables.
PROFESOR ¿Cómo?
DOÑA ANISETA Que se explique.
MAJARETA Si la ciudad es de todos, como dice doña Aniseta, también la responsabilidad es de todos. ¿Y qué hace cada uno de nosotros para mantener limpia la ciudad? ¡Nada!
CHUSQUILLO ¡Protesto, Sr. Juez! La Pandilla del Arco Iris logró limpiar esta sala.
PROFESOR ES verdad.
MAJARETA ¿Acaso esta sala es toda la ciudad? ¿Qué me dices de las plazas, de las calles y los parques?
CHusQuiLLO Será nuestra próxima misión: «OPERACIÓN CIUDAD LIMPIA». ¡La pandilla del Arco Iris ataca
de nue-vo!
EL PROFESOR GOLPEA LA MESA CON SU MARTILLO

PROFESOR ¡Voy a dictar sentencia! Silencio en la sala. Condeno al Hollín a trabajos forzados dentro de la Pandilla del Arco Iris en la nueva «OPERACIÓN CIUDAD LIMPIA».
MAJARETA Es una condena muy dura, Sr. Juez.
PROFESOR Majareta, no seas majareta. (AL HOLLÍN). ¿El acusado tiene algo que objetar?
DON HOLLÍN Sí, Sr. Juez.
PROFESOR Diga.
DON HOLLÍN Quiero unas pastillas para la tos. El humo me tiene frito. Las chimeneas de mis bronquios no
funcionan (TOSE APARATOSAMENTE).
PROFESOR (COMPADECIDO SE DIRIGE AL PÚBLICO). ¿Alguien tiene un caramelo para que don Hollín pueda calmar su tos?

PUEDE QUE ALGUIEN LO TENGA Y PUEDE QUE NO. SE DEBEN PREVER LAS DOS SITUACIONES.
ALGUIEN LE DA UN CARAMELO A DON HOLLÍN.

DON HOLLÍN (AGRADECIDO Y COMPUNGIDO). Gracias. Es la primera vez que alguien me da algo a cambio de nada. De
ahora en adelante trabajaré para la Pandilla del Arco Iris.
PROFESOR ¿Y en qué consistirá esa «OPERACIÓN CIUDAD LIMPIA»?
CHUSQUILLO Empezará con una carta.
MAJARETA ¿Una carta? Yo no sé escribir cartas.
CHUSQUILLO Una carta musical que firmaremos y cantaremos todos

DOÑA ANISETA ¡Una carta cantada! ¡Eso es lo mío! Allí estaré la primera.

DOÑA ANISETA SUBE NUEVAMENTE AL ESCENARIO DESDE EL PATIO DE BUTACAS.

CHUSQUILLO Cada niño colocará su nombre y su firma en la carta que le daremos y la enviará al Sr. Alcalde. Así
nuestro Alcalde recibirá cartas de todos los niños de esta ciudad pidiéndole un montón de cosas.
MAJARETA ¿Pidiéndole qué?…
CHUSQuiLLo ¡Ya lo verás!

DON HOLLÍN Y EL PROFESOR TRAEN UN ROLLO DE TELA GRANDE QUE DESENROLLAN DELANTE DEL PÚBLICO. ES LA CARTA MUSICAL. EN LA
TELA BLANCA ESTÁN PINTADOS LOS VERSOS QUE LOS NIÑOS IRÁN CANTANDO DIRIGIDOS POR LOS ACTORES.
EMPIEZA A ESCUCHARSE LA MÚSICA DE LA CARTA MUSICAL AL SEÑOR ALCALDE.

TODOS Devolver lo natural a la gente y la ciudad. Corretear y respirar sin temor a enfermedad. Planta un árbol
sin tardar. Limpia bien el manantial. Esto es lo principal: ¡Devolver lo natural!

MIENTRAS SIGUE LA MÚSICA.

CHUSQUILLO Muy bien. Ya tenemos la primera parte de la carta. A ver si la segunda parte nos resulta tan bien
como la primera. ¡Mucha atención!

SIGUE LA MÚSICA

TODOS Devolver lo natural
tanto al campo como al mar. No queremos más hollín ni en Santiago ni en Tiltil. Más parques para jugar más
playas para nadar sin basura ni alquitrán. ¡Devolver lo natural! eso es lo principal. ¡Devolver lo natural!
¡Devolver lo natural!

SIGUE SONANDO LA MÚSICA.

LOS ACTORES REPARTEN PEGA’IINAS Y UNA CARTA-OCTAVILLA A CADA UNO DE LOS NIÑOS PIDIÉNDOLES QUE LA FIRMEN Y LA ENVÍEN A
LA MUNICIPALIDAD.

CHusQuiLLO ¡Pandilla del Arco Iris… al ataque! ¡Las bolsas verdes de la Pandilla tragan la basura como un
dragón hambriento!

CHUSQUILLO SE COLOCA UNA ENORME MÁSCARA DE DRAGÓN QUE ECHA HUMO POR LAS NARICES Y LOS OTROS ACTORES ORGANIZAN A
LOS NIÑOS EN UNA FILA DETRÁS DE LA CABEZA DEL DRAGÓN.
EL CUERPO DEL DRAGÓN, ZIGZAGUEANTE, VA SALIENDO DEL TEATRO HASTA LA CALLE.
YA EN LA CALLE, SE ORGANIZA UN PASACALLE EN LOS ALREDEDORES DEL TEATRO. SE TOCAN INSTRUMENTOS MIENTRAS SE RECOCE LA
BASURA DE LA CALLE. SE FORMAN RONDAS ALREDEDOR DEL DRAGÓN TRAGABA-SURA.
EL JUEGO DEL PASACALLE TERMINA EN UN MOMENTO DADO Y LOS ACTORES SE DESPIDEN DE LOS NIÑOS Y VUELVEN AL TEATRO
DESAPARECIENDO. EL PASACALLES PUEDE SERVIR DE ANIMACIÓN PARA DEL MEDIO AMBIENTE O PARA CAMPAÑAS DEL ÁRBOL O SENCILLAMENTE PARA LLAMAR LA ATENCIÓN AL BARRIO DE LA EXISTENCIA DE UN EVENTO CULTURAL PARA NIÑOS EN EL
CORAZÓN DE LA POBLACIÓN.
FIN